Perché insegnare la storia dell’arte? Quale storia dell’arte, come e con quali strumenti insegnarla? Quale interazioni sviluppare con altre discipline? Interrogativi che non si riducono soltanto a un problema di programmi e obiettivi didattici: perché lo statuto della storia dell’arte nella scuola – che da 25 anni è materia obbligatoria nei licei ticinesi – dice anche molto sul valore che una società attribuisce alla propria educazione visiva, alla formazione del gusto estetico e al proprio patrimonio artistico e culturale.